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賽後，菲律賓隊列隊向球迷致謝；伊朗隊則迅速離場。
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不可忽视的是，张瑞林：通过中考、高考的方式来强化评价，在方式上要注重过程性的积累。比如某学生在初中阶段是校足球队的主力，参加了60场比赛。他的出场时间、场上表现、进球数，都可以形成可核验的“表现记录”，并与升学需求衔接，避免“一次测试定终身”。
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从另一个角度来看，至於其餘球員何時退房、下一步是轉往其他住宿、返回伊朗還是前往第三國，仍未可知。
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